中小学教材改革崭露头角(普及)实验教材通过审定

“教材是学校实现数学目的,教师与学生进行教与学的主要依据”,因此,教材改革是教学改革的核心。我国中小学教材虽几经变化,但“单一化”情况仍存在,妨碍了教学质量的提高,如何使教材“多样化”是教材改革的突破口。 1986年国家教委成立了“全国中小学教材审定委员会”,提出了中小学教材要“一纲多本”。