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| “细胞有丝分裂”一节教学难点的突破 | |
| 作者姓名： | 黄筱燕 |
| 作者单位： | 广东省汕头大学附属中学!515063 |
| 摘 要： | 有丝分裂是细胞分裂的主要方式，也是学习减数分裂和遗传基本规律的基础。有丝分裂过程中染色体形态和数目的规律性变化，既是教学的重点，又因知识抽象，学生不易理解，所以也是教学难点。如何突破这一难点呢？笔者在进行“细胞有丝分裂”的教学时，始终抓住染色体的形态、数目和着丝点的数目、位置变化这条主线，充分利用自制的染色体模型及投影仪进行直观教学，将教材中染色体行为抽象的静态过程变为直观的动态过程，便抽象的知识具体化，难点得到突破，学生容易理解，记忆深刻，也提高了学习兴趣，取得很好的教学效果。现将难点突破过程… |
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