警惕教育研究的“碎片化”

无论是教育理论研究，还是教育实践研究，似乎正出现这样一种趋向，那就是关心当下具体的教育问题，单一的教育实际，片断的教育事实，零散的教育观点，我把它称之为“碎片化”。