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基于“全程分析”视角的物理习题教学探讨
作者姓名:
陈志军
作者单位:
安徽省绩溪中学
基金项目:
安徽省教育科学研究项目2018年度立项课题“基于科学思维培养的物理教学研究与实践”(项目编号:JK18098)的阶段性成果。
摘 要:
"全程分析"是从全过程和整体的角度处理多过程的物理综合性问题,避开分过程繁琐的递推、累加、数列推导等运算环节,有效提高学生分析问题、解决问题的能力,落实物理学科核心素养的培养目标。
关 键 词:
物理习题教学
全程分析
核心素养
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