以童话起步,提前作文的试验

一、课题的提出目前小学低年级作文起步教学的研究相对薄弱,三年级正式作文时,学生一下子要跳上几个台阶,感到不适应,其次,小学作文教学重表达能力训练,而轻文章思想内容产生之能力培养,不利于学生整体能力提高;其三,作文起步训练存在偏求规范化倾向,学生不能适应而失去作文兴趣,其四,借鉴心理学研究成果指导作文起步训练的研究扪当不够。这项研究试图为解决上述问题开拓一条新的途径。具有现实和理论两方面的意义。二、试验的对象与方法1.试验对象的选取以整群取样,抽取本区某乡中心小学的一个普通教学班二年级(2)班为试验班,人数为40人, 2.试验方法采用对照法,通过小学教研员协助,选取两个师、生在各方面基础相当的乡中