我国中小学教科书研究现状评析

在新课程改革的背景下，我国中小学教科书的研究有了新的方向和课题。现阶段我国中小学教科书的研究现状主要表现在两方面：基于教科书的宏观研究和基于教科书文本的微观研究，具体包括教科书编写、设计、使用、评价等制度层面的研究及教科书制度的比较研究：教科书文本话语、文本呈现人物形象及插图研究等。在此研究现状基础上，分析出现阶段对微观方面、冷门学科教科书的研究缺乏．侧重理论研究，关注教科书的“用”和“评”等特点。