自主探究多维互动课堂教学模式探讨 |
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引用本文: | 滕怀诚.自主探究多维互动课堂教学模式探讨[J].当代教育科学,2006(10):49-50. |
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作者姓名: | 滕怀诚 |
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作者单位: | 山东省昌乐县实验中学 |
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摘 要: | 课堂教学作为教育教学的主阵地,时刻受到社会各界的瞩目,是教育改革的突破点和主攻方向。在课堂上如何体现学生的主体地位,已经成为越来越重要的问题。现在的课堂教学不能仅仅局限于师生之间的“双边活动”,而是要求开展“师生之间”、“生生之间”的多边交流,让所有的学生都参与到整个的教学活动中来是课堂教学的发展趋向。而当前课堂教学中存在的问题是,虽然大多数教师已经意识到应该让学生参与到教学活动中来,可是由于受到原有的教学观念和课堂教学模式局限,难以有所突破。昌乐县实验中学自2001年以来,就致力于探索能够充分发挥学生主观能动性的课堂教学模式,该模式研究如何在课堂教学中,最大限度的发挥学生的思维能力。通过“师生之间”、“生生之间”的相互辩论,相互补充,质疑问难,达到最后解决问题的目的。在这个课题中.关键是如何让学生“动”起来,而且最大限度的减少老师在课堂上的“讲”,也可以说要尽量变“讲”为“论”.变“讲”为“动”。使学生在动中学,在动中思,最终达到在动中会的目的。
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关 键 词: | 课堂教学模式 多维互动 自主探究 学生参与 教学活动 实验中学 最大限度 主观能动性 “讲” 教育教学 |
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