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基于培养学生科学思维的情境化实验教学研究——以"重力影响下三种形态的压强差异"教学为例

作者姓名：	邱士庆涂盛明彭朝阳

摘要：	本文借助于重力影响下三种形态的压强差异例子,说明情境化实验教学对培养学生科学思维和认知有着积极的作用.
关键词：	科学思维情境化实验教学教学研究压强差异