运用历史“演义”提高课堂效率 |
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引用本文: | 唐治英.运用历史“演义”提高课堂效率[J].中学生电脑,2010(6):48-49. |
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作者姓名: | 唐治英 |
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作者单位: | 重庆市荣昌双河中学 |
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摘 要: | “演义”具有趣味性、大众性也具有公断性,这些都有利于增加学生学习的兴趣,提高课堂教学的时效。利用“演义”的趣味性,可以调动、增加学生学习的兴趣;利用“演义”的通俗性和大众性,可以整合、夯实学生的基础知识;利用“演义”的主观性,即“演义”与历史的差异性.可以拓展学生的思维、激活学生的创新能力。在运用“演义”时,还要加以区别.要告诉学生客观的历史和主观的“演义”的差异性。
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关 键 词: | 演义 历史 课堂效率 |
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