高职学生英语学习情感因素分析

近年来,随着教育部新的大学英语课程教学要求的颁发,学习者情感受到许多关注.然而,现状并不令人乐观,高职学生的学习情感问题尤其令人堪忧.与普通高校学生相比,高职学生的英语基础普遍较差,存在各种学习情感因素问题.在很多关于这一群体学生英语学习影响因素的分析中,学习方法的探讨占了主要位置.但事实上语言学习的成功除了认知因素外,情感因素亦起到重要作用.情感状态决定着学生的学习态度、课堂教学配合程度、学习动机等.因此,我们有必要对其进行探讨,从而找到有效方法控制其发展,使其有利于英语学习.