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| 思政课教师应“正能量”地理解反思性教学 | |
| 引用本文： | 韩飞.思政课教师应“正能量”地理解反思性教学[J].山东电大学报,2014(4):45-47. |
| 作者姓名： | 韩飞 |
| 作者单位： | 义乌工商职业技术学院公共教学部,浙江义乌322000 |
| 基金项目： | 本文是作者参加的河南省教育科学“十二五”规划2014年度一般课题《以“正能量为导向”的信息传播对提升高职院校思想政治教育实效性的研究》（项目编号：[2014]-JKGHC-0175）的阶段性研究成果论文之一. |
| 摘 要： | 缺乏“正能量”的思想政治理论课教师除了能够获得反思性教学的有益尝试和成长经验外,同时也会产生许多疑问和困惑,包括思政课教师在反思性教学理念上存在巨大差异;反思性教学对教师素质提出的更高要求与教师实际素质水平之间产生的矛盾;反思性教学是思政课教学的目的,还是手段的争论等.因此,思政课教师们必须首先具备起含有“正能量”的批判精神,才能指导自己去正确地认识、理解和运用反思性教学. |
| 关 键 词： | 正能量 反思性教学 批判精神 |
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