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| 复习课教学应重视培养学生研究性学习能力——谈“100以内进位加法和退位减法“的复习教学 | |
| 引用本文： | 邱向理,张天孝.复习课教学应重视培养学生研究性学习能力——谈“100以内进位加法和退位减法“的复习教学[J].小学青年教师,2001(5):24-25. |
| 作者姓名： | 邱向理 张天孝 |
| 作者单位： | 杭州市上城区教师进修学校 杭州市上城区教师进修学校 |
| 摘 要： | 九年义务教育全日制小学&;lt;数学教学大纲&;gt;(试用修订版)指出,教学中要“重视培养学生的创新意识和实践能力“.因此,教学的着眼点是要改变学生的学习方式,培养学生研究性学习的能力.研究性学习的重心在于使学生自主地建构和完整自己的认知结构.它重视学生在知识的内化过程中探索研究的作用,重视教学过程中有关问题情境的创设,重视知识结构的更新.在课堂教学中,尤其是复习课教学中,如何组织、指导学生进行研究性学习,教师们常感到有困难.本文试以“100以内进位加法和退位减法“的复习教学为例,谈谈复习课教学需重视的问题.…… |
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