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| 试论学科课程的生命发展价值 | |
| 引用本文： | 谢利民,张爱琴.试论学科课程的生命发展价值[J].上海师范大学学报(基础教育版),2003,32(4):33-36. |
| 作者姓名： | 谢利民 张爱琴 |
| 作者单位： | [1]上海师范大学教育科学学院，上海200234 [2]宁夏大学教育科学学院，宁夏银川750002 |
| 摘 要： | 我国基础教育现行学科课程仍然是社会本位价值取向的，在一定程度上不能适应当前社会及人的发展需要的变化。在对已有学科课程价值批判继承的基础上，提出学科课程的全面性、全体性、全程性发展价值，试图通过生命这样一个大的视角，以求在学科课程的价值取向上达到个人、社会、自然的有机统一。 |
| 关 键 词： | 学科课程 全面性 全体性 全程性 基础教育 价值取向 |
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