|
|||||
|
|
| 教科书中的童话世界：一个社会学视角的解读 | |
| 引用本文： | 刘云杉.教科书中的童话世界：一个社会学视角的解读[J].教育研究与实验,2000(5):24-32. |
| 作者姓名： | 刘云杉 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育系博士后流动站 100875 |
| 摘 要： | 在教科书所呈现出的法定文化中,童话童谣不是“正餐大菜”。童话是人类最初的故事,“祖母”的叙述为孩子建构了“想象的真实”;童谣是记忆中最早的歌谣,它们是孩子最早对世界的体验与描述。教科书中的童话童谣既是“祖母”的声音,又是“童年”的声音,而“祖母”与“童年”都栖居在制度之外, |
| 关 键 词： | 教科书 社会学 童话世界 解读 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |