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| 从美国经验看建立教师质量保证体系 | |
| 作者姓名： | 方彤 |
| 作者单位： | 华中师大教科院 430079 |
| 摘 要： | 据美国近来的几份调查报告,可以看到学生受教于有效老师还是无效教师对学生学业成绩影响巨大:5年级学生连续受教于3位有效教师,其学业成绩比连续受教于3位无效教师要高出50个百分点;从4年级上到6年级的学生连续受教于3位有效教师,其学业成绩将提高17个百分点,而受教于3位无效教师则学业成绩下降18个百分点。从中可以看出,教师质量对教育质量起着举足轻重的作用。由于国家的整体教育质量或学生质量的保证并不能只靠数十位、数百位,而要依赖于教师队伍的整体质量,因此有必 |
| 关 键 词： | 美国 教育经验 教师质量 保证体系 教师培训 |
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