论课堂生活的重建 |
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引用本文: | 郭元祥.论课堂生活的重建[J].教育研究与实验,2000(1):25-29. |
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作者姓名: | 郭元祥 |
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作者单位: | 华中师大教育科学学院 430079 |
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摘 要: | 走进当今中小学课堂,展现在人们面前的是这样一幅幅司空见惯的图景:背着沉重书包而做不尽习题的“我”,眉头紧锁而答不出满堂问题的“你”,被空洞的说教训练成能够高喊政治口号的“他”。学生的课堂生活成为戴着面具的表演,而不是真实生活的愉悦体验。课堂生活充斥着单调、枯燥、乏味甚至无聊的刺激,没有喜怒哀乐,更没有生活的激情,缺乏整体性、现实性和理想性。课堂教学所体现的是单一的生活模式和图景。这种图景似乎只能作如下注解:中小学课堂教学把学生固定在“书本世界”里,难以体现课堂教学全部的生活意义和生命价值。在我国所处的可持续发展、知识经济、社会转型以及注重弘扬人的主体性的伟大时代,关注学生的课
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关 键 词: | 课堂生活 课堂教学 教学方法 中小学教育 |
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