基于建构主义理论的高中英语课外作业改革探索

随着基础教育改革的推进,新课程进入到了全面推广阶段,课程实施的各个环节都发生了根本性转变,但课外作业的改革却没有得到应有的重视。本文提出按照建构主义理论设计和实施课外作业,通过合作和互动建构知识,积极引导学生探究、发现、创造和交流,把学生已具有的知识经验作为要传授的新知识的生长点,引导学生从原来的知识经验中生长出新的知识经验,培养学生分析问题、解决问题及创造性思维能力。