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| 数学课堂如何处理预设与生成的关系 | |
| 作者姓名： | 孙伟刚 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市港下中学 |
| 摘 要： | 课堂是一个充满活力的生命整体,课堂教学既需要预设,也需要生成,预设体现对文本的尊重,生成体现对学生的尊重;预设体现教学的计划性和封闭性,生成体现教学的动态性和开放性,两者具有互补性.为此,要认真处理预设与生成的关系,使两者相辅相成、相互促进.但是生成对教学目标的达成有利亦有 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学观 生命整体 动态性 一元二次方程 相似三角形 独立探究 推理论证 课程标准要求 兴趣小组 |
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