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| “圆的面积”公式推导教学一得 | |
| 作者姓名： | 陈道峰 |
| 摘 要： | 在教学数学公式推导时,教师要想方设法创造条件,让学生利用自己手中的学具,通过动手动脑,进行实际操作。这不仅使学生对学习产生浓厚的兴趣,而且还会得到意想不到的收获。比如。我在教学“圆的面积”公式推导时,先按照课本上的办法和学生一起把圆形纸片等分成16个大小相等的扇行纸片,再拼成一个近似的长方形。由此推出: |
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