小学数学进阶思维培养的深度探索

小学数学教师以进阶教学为引领，关注学生数学学习思维启发诱导，指导学生展开数学课堂开放性学习、创造性学习，培养学生数学进阶思维，触发学生数学学科深度学习。教师拓展数学学科进阶教学视角，采取点面结合、双线突击、多维并进等多种教学策略，引导学生在数学多元思维互动中获得丰富的进阶学习体验，推动学生数学新知生成和数学能力发展。