为什么将课堂观察框架设计为四个维度 |
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引用本文: | 崔允漷,吴江林.为什么将课堂观察框架设计为四个维度[J].当代教育科学,2007(24):8-9. |
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作者姓名: | 崔允漷 吴江林 |
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摘 要: | 要观察课堂,首先必须解构课堂。课堂涉及的因素很多.需要有一个简明、科学的观察框架作为具体观察的“抓手”或“支架”.否则将使观察陷入随意、散乱。我们尝试从四个维度:学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化构建这样一个课堂观察框架(详见第二部分)。
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关 键 词: | 课堂观察 维度 设计 学生学习 教师教学 文化构建 课程性质 |
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