高中地理一轮复习高效课堂探究——以《自然地理环境的差异性》为例

<正>高效课堂指在有限的四十分钟内,让学生获取更多有价值的地理信息,并调动和运用地理知识,最终通过实践探讨和论证地理问题。高效课堂一定要摆脱传统教学模式,采用多种合作、交流、学习方法,促进师生共同完成一节课。方法有很多种,例如:课前预习、小组合作、讲练结合、师友合作等。现以《自然地理环境的差异性》为例,探讨一轮复习的高效课堂。一、教师做好课前准备工作,是高效课堂的前提保证1.课标要求:掌握和运用地理环境的地域分异规律。