小学生数学学习错误的本质及有效利用 |
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引用本文: | 张卫星.小学生数学学习错误的本质及有效利用[J].现代教育科学,2008(5). |
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作者姓名: | 张卫星 |
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作者单位: | 浙江省仙居县三桥小学,浙江仙居317300 |
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摘 要: | 学习错误是指由于受知识经验和思维能力的限制,学生在认知过程中出现的种种偏差和失误。学生的学习错误都是有价值的。教师不但要宽容学生的错误,还要用一双慧眼去发现课中随时生成的有效资源并加以正确的利用。其策略有:直面错误,探索真谛;剖析错误,正本清源;捕捉错误,亮出精彩;反思错误。归纳提升;欣赏错误。渗透爱心。
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关 键 词: | 小学数学 学习错误 本质 有效利用 |
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