民族地区乡村幼儿普通话能力发展困境与提升策略——基于新疆幼儿园的调查

提升民族地区幼儿普通话教育质量是建设高质量教育体系的重要支撑，更是促进民族团结、维护社会稳定、支撑乡村振兴、增强国家认同、铸牢中华民族共同体意识的战略工程。本研究运用问卷法、访谈法进行调查，发现新疆乡村幼儿普通话发展相对较弱，“听懂”“会说”“敢说”“会用”能力水平呈递减趋势；乡村幼儿家庭和社区缺乏普通话交流环境、乡村幼儿园教师普通话能力不足是主要制约因素。基于实证分析提出以下对策：高度重视、科学有效普及民族地区乡村幼儿普通话教育；加强乡村幼儿园教师普通话能力培训；鼓励乡村幼儿日常生活中大胆用普通话进行交流；为乡村幼儿家庭和社区创设普通话交流环境；将乡村幼儿和幼儿园教师普通话能力科学监测评估与教育过程质量提升相结合。