高等职业教育的学科建设:必要性、形态、逻辑和路径 |
| |
引用本文: | 楚金华,李洪华.高等职业教育的学科建设:必要性、形态、逻辑和路径[J].职教论坛,2023(6):13-22. |
| |
作者姓名: | 楚金华 李洪华 |
| |
作者单位: | 1. 山东交通职业学院;2. 山东交通学院 |
| |
基金项目: | 山东省本科教学改革研究重大项目“应用型大学内部评价制度研究”(编号:D2021008),主持人:陈松岩; |
| |
摘 要: | 学科是高等学校高质量发展的龙头,是职业教育“高等性”的重要体现。但近30年来,我国高等职业教育一直倡导“强化实践”和“理论够用”,过于强调“职业性”,学科建设几乎被忽视。学科的本质是知识分类,以知识为核心组分。人才培养是高等职业教育的根本任务,知识传授、生产和应用是其开展人才培养的逻辑主线,因此高等职业教育离不开学科建设。鉴于“高等性”和“职业性”双重属性,高等职业教育的学科知识形态呈“金字塔”型,学科形态呈“四螺旋”型,组织形态呈“超组织”型,高等职业教育应该围绕这些特征进行学科建设顶层设计和方案建构。
|
关 键 词: | 高等职业教育 学科建设 知识形态 逻辑框架 |
|
|