基于CIPP的高职学前教育专业实践教学体系重构与路径优化

高职学前教育专业人才培养质量关乎幼儿教师的整体素质，而关键是实践教学能力的培养，因此，必须把高职学前教育专业实践教学体系建设摆在突出位置。通过厘清高职学前教育专业实践教学的内生逻辑，梳理高职实践教学的建构脉络，选择被广泛认同的CIPP模型作为理论框架，从背景、输入、过程、成果四个层面重构高职学前教育专业的实践教学体系，主要包括实践教学体系的培养定位、存续条件、教学实施、评审管理四个层面，构建形成了高职学前教育专业“一体两翼一助推”的实践教学体系，提出了坚持素养导向的实践教学理念、推进产教融合共建共享实践教学资源、践行教学做合一实践教学模式、探索过程增值评价机制等四个维度的优化路径，不断提升高职学前教育专业建设水平，赋能新时代职业教育和学前教育高质量发展。