通过图形与条件的变换加强知识整合力度 |
| |
引用本文: | 任业军.通过图形与条件的变换加强知识整合力度[J].现代教育,2012(8):82-83. |
| |
作者姓名: | 任业军 |
| |
作者单位: | 济南市济阳县竞业园学校 |
| |
摘 要: | 在数学复习的过程中,学生做习题往往停留于机械模仿,不会独立思考,当问题的形式或题目稍加变化,就束手无策。如果教师采用变式题目进行教学,就会开阔学生的视野,激发情趣,这有利于培养学生的数学能力。
|
关 键 词: | 知识整合 力度 图形 数学复习 数学能力 学生 变式题 教学 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|