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| 论德育的二维要素——环境及方法 | |
| 引用本文： | 杨德林.论德育的二维要素——环境及方法[J].教学与管理,1995(3). |
| 作者姓名： | 杨德林 |
| 作者单位： | 湖北省潜江市教委 |
| 摘 要： | 一个人的道德品质、人生观和世界观的形成,受到诸多方面的影响。其主要影响来自六个方面:一是家庭,二是教师,三是集体,四是自我教育,五是书籍,六是社会环境。这些都可以说是德育的环境。它们对学生思想品德的形成有着潜移默化的熏陶和影响。如何优化德育环境,改革德育方法,提高德育效果,历来是德育工作讨论及操作的一个重点,也是众所公认的一大难点。 一、学校德育应正视家庭、社会影响的先导性 人们在认识某种事物的过程中,对起初接受的感观和教育有先入性和导向性,德育工作也不例外, |
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