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| 沟通知识联系 发展学生思维 | |
| 引用本文： | 周平鸽.沟通知识联系 发展学生思维[J].教学月刊(小学版),2002(12). |
| 作者姓名： | 周平鸽 |
| 作者单位： | 浙江省桐乡市第一实验小学 314500 |
| 摘 要： | 一、沟通概念间的联系 ,发展学生思维概念不是弧立存在的 ,概念之间总是有一定的联系。但是学生对概念的学习却是逐个进行的 ,这样就容易割裂和混淆。教师要帮助学生对所学的知识进行系统的整理、概括、比较 ,理清知识的来龙去脉 ,把学过的知识按一定的系统梳理成线 ,让其掌握知识之间的联系和区别 ,在深化理解中进一步运用。例如教学了分数的意义后 ,学生们知道了３８ 这个分数是表示“把单位‘１’平均分成８份 ,取其中的３份”。这是新概念 ,以后又学习了分数与除法的关系 ,知道了３８＝３÷８ ,再联系前面等分除的概念 ,教师就可以把它… |
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