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| 一个物理实验的多种教学效果 | |
| 引用本文： | 程丁祥.一个物理实验的多种教学效果[J].中小学实验与装备,2007,17(4):3-4. |
| 作者姓名： | 程丁祥 |
| 作者单位： | 湖北省崇阳县华陂中学 437500 |
| 摘 要： | 实验教学是初中物理教学的一个重要组成部分,是增加教学效果的有力措施,是实施素质教育的一个重要途径。物理教学只有把握好实验教学,利用好实验课才能收到良好的教学效果。作为物理教师在进行实验教学时,应该动动脑筋,多出点子,使实验课生动活泼,获得多种教学效果。下面就是笔者在教学“测定小灯泡的功率”实验中的一些作法和体会。1利用提问复习旧的知识笔者首先向学生提问:如何测量未知电阻?学生便把“伏安法”测电阻的方法说出来。我又要求学生画出电路图(如图1所示),再让学生把被测电阻换成灯泡即可测出小灯泡的电阻。学生都知道电阻R… |
| 关 键 词： | 教学效果 物理实验 初中物理教学 实验教学 素质教育 物理教师 实验课 小灯泡 |
| 修稿时间： | 2007-07-11 |
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