对青年教师谈生物学教材分析与处理

教材是课堂教学的基本依据，是教与学之根本，但这并不意味教材就是教学呈现的文字版。照本宣科或很大程度上照本宣科仍是一些教师尤其是新教师急需改进的教学问题。笔者认为，要解决这一问题，首先要正确认识教材的价值和功能，对教材做出足够的分析，认识和分析教材是处理教材的前提，也是教学设计的基础。１教材分析目的 通常我们对教材分析的理解主要是熟悉教材中的教学内容，知识体系结构、分清重点难点。实际上全面深入的教材分析应完成下列各主要任务：（１）明确教材的编写意图、编排的目的（这一目的的实现要结合大纲分析）、各项…