小学数学概念教学现状分析及对策研究 |
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引用本文: | 沈琦.小学数学概念教学现状分析及对策研究[J].教育研究与评论(中学教育教学版),2019(5):39-42. |
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作者姓名: | 沈琦 |
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作者单位: | 江苏省苏州市吴江区思贤实验小学 |
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摘 要: | 概念教学在数学教学中具有重要地位。对学校40位数学教师以及随机选取的80位学生进行了问卷调查,了解了小学数学概念教学的现状:不够生动、形象,不够深入、广泛,很难让学生深刻理解概念、灵活运用概念,也很难让学生喜欢数学。分析了造成这种现状的原因:教师的认识和心态不到位、不合理,知识储备不够。提出了改进数学概念教学的策略:在情境中体验概念,在变式中明确概念,在练习中深化概念。
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关 键 词: | 小学数学 概念教学 问卷调查 现状分析 对策研究 |
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