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素质教育评价:理念与思路
引用本文:
朱小蔓.素质教育评价:理念与思路[J].人民教育,2007(9).
作者姓名:
朱小蔓
作者单位:
中央教育科学研究所 所长、中国教育学会副会长、教授
摘 要:
近二十年来,国际教育评价研究的发展走向可以概括为:从注重量化表征到更加注重质性描述;从认为评价与情境无关到更加重视与情境关联;从把评价限定在孤立的过程到评价的主体、客体支持合作的过程;从静态判断到
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