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| 让美充溢心间——谈朗读教学 | |
| 引用本文： | 胡茂林.让美充溢心间——谈朗读教学[J].湖南教育,2003(21):40-40. |
| 作者姓名： | 胡茂林 |
| 作者单位： | 长沙市信息职业技术学校 |
| 摘 要： | 一、自读———发现美艺术理论告诉我们,审美具有直接性和主动性的特点,只有让审美主体主动地、直接地面对审美对象,审美才能开始进行。在朗读教学中,学生是审美主体,教师要特别重视让学生直接接触美,鼓励学生自己朗读课文,让学生在自读的过程HUNANJIAOYU中,自觉或不自觉地去发现文章的外在形式美,包括语言文字的美、段落句式的美以及文章所描述的自然风光美或故事情节美等等。这些美都是跃然纸上,一目了然,易于为学生发现的。爱美之心人皆有之,只有让学生自己发现所读文章的美了,才能激起他们朗读和进一步学习的兴趣。例如,读毛泽东的… |
| 关 键 词： | 朗读教学 自读 范读 品读 高中教育 语文教学 |
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