生活化历史教学过程中的三个“更重要” |
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引用本文: | 张夏生.生活化历史教学过程中的三个“更重要”[J].师道,2011(5):27-28. |
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作者姓名: | 张夏生 |
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作者单位: | 广东珠海市第七中学; |
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摘 要: | 熟悉学生比熟悉课本更重要
全年级每个班每节课一个模式,按照课本仔细地落实每一个知识点,这看似完成了教学任务,其实效果很差。因为你没有把学生放在眼里,没有得到尊重的学生根本不买你的帐,哪怕你讲得再好,学生心不在焉,效果能好吗?笔者尝试的生活化历史教学逐步扭转了这个局面。
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关 键 词: | 历史教学 生活化 教学过程 教学任务 学生 知识点 课本 熟悉 |
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