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反复品读深入理解

作者姓名：	焦恒群

作者单位：	汶上县汶上镇北门小学

摘要：	抓住文章中的关键词语反复品读,深入理解词语的内在含义,是高年级阅读教学培养学生理解能力的有效方法。如教学《渡船》一课。课文中写到,当船上的人们议论纷纷时,一位中年妇女突然嚷起来:“哎！我怎么
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