利用阅读前活动改善大学英语阅读教学 |
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引用本文: | 董红芸,王丽.利用阅读前活动改善大学英语阅读教学[J].长春教育学院学报,2010,26(3). |
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作者姓名: | 董红芸 王丽 |
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作者单位: | 北京化工大学北方学院,河北廊坊,065201 |
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摘 要: | 图式理论起源于对心理学的研究,后应用于语言教学领域,尤其对阅读教学有较大的影响。本文从目前大学英语阅读教学的现状入手,分析了图式理论对阅读理解的作用,主要对大学英语阅读课读前活动及其应用策略进行探讨和研究,旨在激发学生的阅读兴趣和阅读动机,提高其阅读能力,进而改善大学英语阅读教学。
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关 键 词: | 图式理论 阅读教学 阅读前活动 |
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