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"哲学课程研究性学习"的实践
引用本文:
王成珉."哲学课程研究性学习"的实践[J].机械职业教育,2005(5):42-43,45.
作者姓名:
王成珉
作者单位:
江苏信息职业技术学院
摘 要:
课程的研究性学习,是指学生在教师的指导下,结合自己所关心的社会政治、经济、文化生活中的热点、焦点、难点和重点,选择和确定专题,并通过自己的主体活动去开展资料收集、调查分析和应用相关哲学理论成果去解决问题的一种过程性、研究性的学习活动。主要包括以下几个方面的内涵:1、自主性。在教师的指导下,学生自主选择研究内容,自主选择研究途径,自主开展学习过程。
关 键 词:
研究性学习
哲学课程
实践
自主选择
社会政治
文化生活
资料收集
主体活动
解决问题
理论成果
学习活动
研究内容
研究途径
学习过程
过程性
自主性
教师
学生
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