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| “范例教学”理论的现代教学特征 | |
| 引用本文： | 李涛.“范例教学”理论的现代教学特征[J].教学与管理,2007(6):10-12. |
| 作者姓名： | 李涛 |
| 作者单位： | 浙江教育学院 |
| 摘 要： | 德国的“范例教学”理论兴盛于20世纪五六十年代,被理论界视为二战后与前苏联赞科夫“教学与发展实验”教学理论和美国布鲁纳“结构主义”教学理论并列的三大新教学论流派，在教学理论与实践中颇具影响。本文对这一理论的现代教学特征进行分析和思考。第一段] |
| 关 键 词： | 教学特征 范例教学 20世纪五六十年代 教学理论 理论与实践 结构主义 教学论 布鲁纳 |
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