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| 依据学生的心理规律 发挥学习数学的主动性 | |
| 引用本文： | 李蓉.依据学生的心理规律 发挥学习数学的主动性[J].广西教育,2005(34). |
| 作者姓名： | 李蓉 |
| 作者单位： | 福建省泉州市鲤城区立成小学 |
| 摘 要： | 现代教学论认为,学生是认识的主体,教学中应充分发挥学生学习的积极性、主动性,促进学生主动学习。为此,教师必须依据学生的心理规律,对学生进行科学的引导。具体地说,可从以下几个方面着手。一、指导运用迁移规律,促进学生主动学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。在小学数学学习中,迁移是极其普遍的现象,数学知识、数学技能、数学学习方法等都能迁移。例如,学习整数加减法对小数加减法的学习有促进作用,解答简单应用题的技能有助于掌握解答复合应用题的技能,学习梯形的面积可仿照三角形面积的学习方法等。数学知识中相似点越多,越有… |
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