简论生物教学的开放性

系统论认为，任何系统只有开放，与外界有物质的、信息的交流，才能实现从低级结构到高级结构的转变，才会充满活力，才能不断发展。生物教学系统也不例外，它应具有开放性。本文从教学目标、课程资源、教学方式、教学时空以及教学评价等五方面对生物教学的开放性进行阐述，希望对生物教学有所帮助。