怎样形成图形周长的概念——“什么是周长”案例研究与评析 |
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引用本文: | 吴丽英,魏生顺.怎样形成图形周长的概念——“什么是周长”案例研究与评析[J].小学教学(数学版),2010(10):34-35. |
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作者姓名: | 吴丽英 魏生顺 |
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作者单位: | 福建建阳市实验小学 |
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摘 要: | 在以往教学中,许多教师认为,几何概念比较抽象,小学生年龄小,空间观念薄弱,有些几何概念学生很难弄懂,就算是教师自己,也是学到初中以后才"悟"出来的。因此,一些老师认为小学生只要记住教材上的定义,有个"印象"就行了,没必要重视知识的形成过程。
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关 键 词: | 概念比较 周长 案例 图形 学生年龄 几何概念 空间观念 小学生 |
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