| 从改变自己做起——江西省推进农村校本教研制度建设的实践与思考 |
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| 引用本文： | 黄建国,曾爱华.从改变自己做起——江西省推进农村校本教研制度建设的实践与思考[J].基础教育课程,2006(10):10-13. |
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| 作者姓名： | 黄建国 曾爱华 |
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| 作者单位： | 江西省教育厅教研室;江西省南昌市西湖区教研室 |
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| 摘 要： | 积极推行捉村校本教研制度建设，不仅是广大捉村教师专业发展的重要诉求，还关系到基础教育课程改革的整体推进与全局发展。江西省自2003年全面启动校本教研制度建设基地项目研究以来，各级教育行政与专业研究机构，从区域经济、社会状况和学校实际出发，在普及“以校为本”思想的基础上，不断强化捉村学校、教师的使命感和责任感，把捉村校本教研制度建设作为课程改革实现战略“突围”的重要举措，从捉村教研现状调研入手，组织规划制度建设的愿景、旦标与措施，在“完善教研制度，创新教研机制，县域整体推进”等方面做了积极而有效的探索，使江西全省捉村校本教研制度建设呈现出健康向上的发展态势。编者按]
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| 关 键 词： | 制度建设 校本教研 江西省 基础教育课程改革 教师专业发展 实践 农村 “以校为本” |
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