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| 潜移默化 领悟奥妙 | |
| 引用本文： | 黄德新.潜移默化 领悟奥妙[J].中国小学语文教学论坛,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 黄德新 |
| 作者单位： | 江西省崇义县教育局教研室 |
| 摘 要： | 设计思路本单元习作是写人的综合实践,要应用到记叙、描写、抒情、命题、谋篇等多项知识、技能。把这些知识、技能整合起来,写出符合单元习作要求的作文是教学重点,选取人物所做的事情要具体,要反映出人物的品质,还得比较符合人物外貌、动作、语言,神态的特点是教学难点。习作要求限制了选材范围,但没有限制写作内容,没有给定题目。这是一次半自由的习作实践,学生有较大的自由空间,教师要在这一空间领域引导学生做足文章。打破学生说到写人就只从自己的亲人等人群中去寻找,说到品质就只从助人为乐,舍己为人,一心为公等角度去立意选材,说到写… |
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