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| 作业育人:实践与理论的对话 | |
| 引用本文： | 刘晓萍,陈六一.作业育人:实践与理论的对话[J].教育科学论坛,2022(5):16-21. |
| 作者姓名： | 刘晓萍 陈六一 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市教育科学研究院;南京师范大学苏州实验学校 |
| 基金项目： | 苏州市姑苏教育人才基金资助项目“诗意数学课堂实践与研究”(项目编号:RCZZ202116)阶段性成果。 |
| 摘 要： | "双减"政策全面实施后,应加强作业设计的研究,作业育人是学校拓展育人路径的有效举措.苏州市小学数学理论与实践研究者一直以数学学习理论为指导,创设了一系列学生喜欢,又能切实提升数学素养的探究性、活动性等类型的作业,通过作业实践又丰富了理论的内涵,更在数学作业的完成中,学生感受着理性精神与数学文化的力量. |
| 关 键 词： | 作业设计 理性 数学文化 学习理论 |
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