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| 学校德育工作误区分析 | |
| 引用本文： | 赵荣军.学校德育工作误区分析[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2004(6):62-63. |
| 作者姓名： | 赵荣军 |
| 作者单位： | 江苏省睢宁双沟中学 221200 |
| 摘 要： | 当前,学校德育工作面临许多新问题,存在着一些误区. 误区之一:对德育工作实行量化管理 德育工作具有"潜在性"、"渐进性"和"复杂性"的特点.这就要求德育工作要深入扎实,不能只看表面现象、只作表面文章;不能急于求成;不能忽冷忽热、忽左忽右;不能只靠学校单方面的力量,而要争取社会各方面的支持.德育工作量难以用数字计量,因此,对德育工作不宜搞量化管理. |
| 关 键 词： | 学校 德育工作 量化管理 学生 个性教育 评价标准 学习成绩 |
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