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| 创造教育的含义与基本内容刍议 | |
| 作者姓名： | 商红日 |
| 摘 要： | 目前,人们对创造教育有多种解释。以下几种看法具有一定代表性。一种解释是,认为创造教育是相对于普通教育而言的一种特别教育。它不象普通教育那样培养一般的专业人才,而是一种英才教育。这里的英才教育,从教育对象上看,都是智力超常发展的青少年或儿童,从培养目标上看,就是要培养象诺贝尔奖金获得者那样出类拔萃的发明家,科学家。这种看法,无论在国内还是国外都存在。还有一种看法认为,创造教育是相对于传统教育而言的一种新型教育。有人将世界教育的发展划分为三大阶段,即古代教育阶段、近代教育阶段和现代教育阶段。其中前两个阶段统称为传统教育。传统教育的社会功能在于“传习性教育”和“选择性教育”。而创造教育是现代教育,即创造 |
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