国外中学课程改革浅谈

相对于小学课程而言，中学课程比较复杂，难以用某种方向来描述其发展趋势。一些国家的通常贯例是：通过几对矛盾来反映其发展趋势，因为，中学课程的各种改革始终是在这几对矛盾中寻求一种平衡，而这种平衡也只是暂时的，绝对的平衡是不存在的，始终在平衡——失衡——平衡的过程中不断地探索。