培养学生主体性学习意识

数学是小学阶段的一门重要学科，而小学阶段是一个习惯养成的重要时期，它将是人的终身发展的基础。在探索和实践“激发动机、创设机会、运用知识、反馈交流”这一教学模式时，如果教师能从转变学生的学习态度、学习情感入手，培养学生的主体意识，激励学生的积极参与，学生的学习能力就能得到提高。