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| 浅议课堂教学的最优化 | |
| 引用本文： | 袁杰.浅议课堂教学的最优化[J].哈尔滨学院学报,1998(1). |
| 作者姓名： | 袁杰 |
| 作者单位： | 鸡西煤炭医专 |
| 摘 要： | 课堂教学是学生学习知识的主要阵地，课堂教学也是物理教学中的一种基本组织形式。因此努力提高课堂教学质量是提高整个物理教学质量的需要。为此，我们探讨在一定时间内如何才能保证物理教学处于最佳状态，使学生积极主动地高效率地获取知识，发展以提高素质，使课堂教学达到最优化的目的。现从以下两方面谈点粗浅的看法：一、教学程序的实施最优化众所周知，学生的学习离不开教师的指导。教师是教学活动的操纵者、组织者，对学生的发展起到不可替代的重要作用。但课堂上主要是看学生的“戏”，不是看教师的“戏”。针对这一点，在课堂教学… |
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